首先，把“教会家长做家长”等同于家校合作，是陷入了“假设不完整”的认知误区。其次，把“教会家长做家长”等同于家校合作，是犯了“教育主体不平等”的认知错误。最后，把“教会家长做家长”等同于家校合作，是对家庭教育和学校教育认识模糊的表现。
家校合作是建立双主体“教育合伙人”式的教育共同体，其核心就是家校两个教育主体共建、共担、共促。家校合作应秉着开放的原则，学校向家长开放，家长向学校敞开心扉，家校之间相互了解。家校合作过程中，学校与家长之间应做好沟通，没有沟通就没有合作，通过沟通可以发现双方的优点与不足，找寻问题解决的策略，实现对照式的成长。在家校合作过程中，要相互促进。学校促进家长成长，家长促进教师、校长与学校进步。
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