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劳动教育掌握“十八般武艺”

   编者按:武汉市教育科学研究院发布《武汉市小学生家务劳动清单(第一版)》,将在我市75所课题实验小学试点推广。各个小学围绕家园劳动、校园劳动、田园劳动、社园劳动、创意劳动五个方面,不断丰富劳动教育的形式与内容,使劳动教育经常化、日常化,助力学生养成基本的劳动能力和科学的劳动价值观。
 
红钢城小学:建设楼顶“花园” 体验“花匠”乐趣
 
 
   “我的梦想花园要实现了!”“这是我们一起设计的花园,太令人期待了!”为切实有效开展劳动教育课程,落实“五育”并举,日前,红钢城小学筹备近半年的“红房子农场”开启,学校充分利用校园顶楼空地,打造校园生态劳动基地,锻炼“小农夫”“小花匠”等。
 
   “快快快!你铲,我接,你来运!”“我们的种植箱土填完了,要播种了!”“老师,这是什么?它能吃吗?”学生们分好小组后迫不及待地拿起小铲子等工具,来到屋顶,将土壤运送到各小组承包的种植箱内。有的用铁锹铲,有的用簸箕在地上一舀就倒入种植箱,有的“大力士”左右各一桶运到承包地,屋顶沸腾一片。学生们无视胳膊、腿、脸上的泥土,个个都成了小泥人——“这泥巴——香!”203的李蕊汐看着自己的承包地,和伙伴们开心地笑了。“老师,老师,我这里!我们种的是什么?”“原来是香瓜。”“啊,这是食用玫瑰,能吃?”203的郑清源笑道,“我想吃到玫瑰酱!”
 
 
   “十亩之间兮,桑者闲闲兮,行与子还兮。”历经5个多小时的劳动,学生们用眼观察,用脚丈量,用手劳动,与自然私语、与生命对话。“虽然鞋也脏了,手也脏了,裤子也脏了,但看到植物能更好地呼吸了,我快乐!”203彭晨轩劳动完后快乐地写下自己的感受。
 
记者:陈映琦莹
通讯员:许莹 
 
西大英才小学:巧手拌凉菜 劳动课有滋味
 
 
   “辣椒再放一点,不够辣。” “他们的料汁调的正好,很入味。”一群小吃货兴致勃勃地讨论着,原来这是汉阳区西大英才小学肖苗老师的《学做凉拌菜》劳动课堂。日前,在武汉市教科院劳动课题联盟校展示活动上,肖老师引导学生观看微课、小组合作,学会用切菜器切黄瓜丝,学习调制料汁,还尝试选用常见的食材做一道凉拌菜。
 
   据悉,西大英才小学劳动教育课题组在人人通平台推出“慧劳动享生活”劳动微课15节,根据学生特点确定了不同的主题:低段“服务自我”、中段“服务他人”、高段“志愿服务”。 还继续开发“成长”系列课程,让学生在种植中见证成长,丰富多样的劳动实践引发学生的共鸣。
 
 
   “帮妈妈买了一回菜,才知道买菜也是有讲究的,以后多替妈妈分担一些家务,因为我长大了。”五一班黄承俊说,“清洗一个锅都这么累。妈妈整理厨房,肯定更辛苦。以后要帮妈妈干点家务。”五一班胡嘉洋告诉记者。
 
   西大英才小学正尝试构建更为系统化、全面化的“因材”劳动课程群,让学生在更广阔的实践空间、更丰富的实践活动中习得劳动技能,释放创造潜能,感受劳动是幸福的源泉,劳动创造美好未来。
 
记者:陈映琦
通讯员:蒋文倩 
 
黄陂区实验小学:手把手教孩子 系出漂亮蝴蝶结
 
 
   “一开始有老师反映,在教学过程中能明显感觉孩子们自理能力不足,很多家长也反映,孩子到了高年级还不会自己穿衣服,房间里总是乱糟糟的,自己也不主动收拾。”4月27日,记者采访黄陂区实验小学试行家务劳动清单情况,该校副校长肖娜表示,家园劳动教育是提高学生总体素质的有效途径。
 
   “看似简单的系鞋带,竟让五年级的一些学生无从下手,我们的老师耐心地从零开始,一个步骤一个步骤慢慢教,从单一的、简单的动作开始,然后让孩子参与的步骤越来越多,直到他们能够自己打出漂亮的蝴蝶结。这充分反映了现在的孩子缺乏劳动教育,动手能力不足的缺点。”肖娜说,“为帮助同学们养成良好劳动习惯,学习更多劳动技能,学校一直都致力于在德育中渗透劳动教育。”
 
 
   随着“双减”政策的推行,学校每周末及寒暑假都会根据家务劳动清单,按不同学段,给学生设置家务劳动实践性作业,如低段的种植课程、中段的插花、衍纸课程、高段的木工、编织课程等。 
 
记者:张宇驰
通讯员:蔡文婕 
 

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